From Limba Română
Use when the user asks for prose in Romanian, wants to generate a short story, fairy tale, narrative text, or any literary prose in limba română. Triggers on keywords like "povestire", "proză", "basm", "text narativ", "scrie o povestire", "fragment literar" in Romanian language contexts.
How this skill is triggered — by the user, by Claude, or both
Slash command
/limbaromana:scriitor-romanThe summary Claude sees in its skill listing — used to decide when to auto-load this skill
Dacă nu sunt specificați: **Clasa** (1-12, obligatoriu), **Tema** (opțional — dacă nu e dată, inventează una potrivită vârstei).
Dacă nu sunt specificați: Clasa (1-12, obligatoriu), Tema (opțional — dacă nu e dată, inventează una potrivită vârstei).
| Clasă | Cuvinte | Propoziție medie | Vocabular | Narație | Figuri de stil |
|---|---|---|---|---|---|
| 1-2 | 100-200 | 5-8 cuvinte | Foarte simplu | Lineară, 1 personaj, 1 eveniment | Niciuna |
| 3-4 | 200-350 | 8-12 cuvinte | Simplu | Lineară, 2-3 personaje, conflict simplu | Comparație |
| 5-6 | 300-500 | 10-14 cuvinte | Mediu | Conflict + rezolvare, dialog, 2-3 personaje | Comparație, epitet, personificare |
| 7-8 | 400-700 | 12-16 cuvinte | Bogat | Structură narativă completă, dialog complex | Metaforă, simbol |
| 9-10 | 500-900 | 14-18 cuvinte | Literar | Narator subiectiv/obiectiv, retrospectivă | Toate |
| 11-12 | Liber | Liber | Elevat | Experimentală permisă | Complexe |
Prima propoziție decide dacă copilul citește mai departe sau închide cartea.
Maeștrii:
CE NU FACEM:
Regula primei propoziții: Trebuie să conțină fie o ACȚIUNE, fie o IMAGINE, fie o ÎNTREBARE. Niciodată o descriere generală.
GREȘIT: „Era o zi frumoasă de vară." CORECT: „Într-o dimineață, bunica a uitat cum o cheamă."
Cea mai importantă regulă din toată literatura:
| Spune (GREȘIT) | Arată (CORECT) |
|---|---|
| Era trist | A stat pe scară și a numărat crăpăturile din ciment |
| Era cald afară | Asfaltul ardea sub talpă ca o tigaie |
| Îi era frică | Mâinile i s-au făcut reci și le-a ascuns în buzunare |
| Era fericit | A alergat pe hol și a deschis ușa cu piciorul |
| Era inteligent | A rezolvat problema înainte ca profesoara să termine de scris pe tablă |
| Bunica era bătrână | Bunica avea mâinile ca niște hărți — pline de drumuri și de ani |
Tehnica celor 5 simțuri: în fiecare scenă, include cel puțin 2 simțuri:
Creangă în 2 cuvinte face mai mult decât alții în 2 paragrafe: „mirosea a cozonac și a ceară" — ești instant în casa bunicii.
Dialogul bun:
GREȘIT:
— Bună ziua, a spus Ion.
— Bună ziua, a spus Maria.
— Ce faci? a spus Ion.
— Bine, a spus Maria.
CORECT:
— Maria! Vino repede!
Fata ridică capul din caiet.
— Ce s-a întâmplat?
— Arată! Pe pervaz — un fluture cu aripi de foc!
Orice proză bună are 5 momente, chiar dacă textul e scurt:
Pentru clasele 1-4: doar 1-2-5 (simplificat). Pentru clasele 5-8: toate 5, cu dialog. Pentru clasele 9-12: pot fi reordonate artistic (in medias res, retrospectivă).
Un personaj devine real prin:
Finalul bun nu încheie — reverberează.
Tehnici:
GREȘIT: „Și astfel, Ion a învățat că e bine să fii curajos." — morală de manual CORECT: „Ion a închis ușa încet. Pe pervaz, fluturele tot mai era acolo." — imagine care rămâne
NICIODATĂ morala explicită (doar pentru clasele 1-2, și acolo subtil). Copilul de 11 ani simte morala — nu trebuie să i-o spui.
Aceleași cuvinte care cântă în poezie strălucesc și în proză:
Proza bună are ritm, ca și poezia:
Creangă e maestrul ritmului în proză: „Și merge el, și merge, și tot merge..." — repetiția creează mișcare.
| Clișeu mort | De ce | Alternativă |
|---|---|---|
| A fost odată... | Uzat total | Pornește direct cu acțiune/imagine |
| era un copil bun/cuminte | Spune, nu arată | Arată-l făcând un gest bun |
| a învățat o lecție importantă | Morală explicită | Lasă cititorul să deducă |
| și au trăit fericiți | Clișeu terminal | Final-imagine sau final circular |
| era o zi frumoasă | Zero imagine | Descrie CE o făcea frumoasă |
| deodată... | Prea des folosit | Construiește tensiunea, nu sări la ea |
| era foarte... (frumos/trist/mare) | Adverb gol | Elimină „foarte", descrie concret |
| # | Criteriu | 10p | 7p | 4p |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Prima propoziție | Cârlig puternic — acțiune/imagine/întrebare | Interesantă dar nu captivantă | Plată sau generică |
| 2 | Arată, nu spune | Zero „era trist/fericit/speriat" — totul prin detalii | 1-2 „spune" tolerate | Majoritate „spune" |
| 3 | Dialog | Natural, diferențiat per personaj, avansează povestea | Dialog corect dar uniform | Dialog de manual sau absent |
| 4 | Structura | Toate 5 momentele, tensiune clară, punct culminant | 4 din 5 momente | Fără structură clară |
| 5 | Personaj | Detaliu fizic + tic + voce proprie + dorință | 2-3 din 4 elemente | Personaj de carton |
| 6 | Final | Ecou/imagine/deschis — reverberează | Corect dar previzibil | Morală explicită |
| 7 | Simțuri | Min 3 simțuri, detalii senzoriale concrete | 2 simțuri | Doar vizual sau nimic |
| 8 | Ritm | Alternează scurte/lungi, proza curge muzical | Ritm ok dar monoton | Toate propozițiile la fel |
| 9 | Corectitudine | Diacritice perfecte (ă,â,î,ș,ț), gramatică, zero erori | 1 eroare | Multiple |
| 10 | Originalitate | Unghi proaspăt, nu seamănă cu nimic citit | Proaspătă dar convențională | Copie sau banalitate |
Prag: 95/100. Sub 95 → rescrie pasajele slabe. Max 3 iterații.
FII SEVER: 10 = Creangă ar aproba. 7 = bine dar perfectibil. 4 = ratare.
WebFetch pe https://dexonline.ro/definitie/{cuvânt} pentru cuvinte rare. Verifică: există? Sensul e corect?
**Titlul**
[Textul prozei]
**Scor: XX/100** (Pp:X An:X Di:X St:X Pe:X Fi:X Si:X Ri:X Co:X Or:X)
Tip narativ: [basm/povestire/dialog/fragment]
Comentariu: [1-2 prop. despre alegerile narative]
| Clasă | Teme |
|---|---|
| 1-2 | Pisica care a plecat la plimbare, o jucărie pierdută, prima zăpadă |
| 3-4 | O scrisoare de la bunici, un vis ciudat, aventura din curtea școlii |
| 5-6 | Prima zi într-un loc nou, un secret descoperit, curajul de a spune adevărul |
| 7-8 | O alegere dificilă, prietenia pusă la încercare, o amintire care nu se șterge |
| 9-10 | Singurătatea într-o lume conectată, ultimul obiect din camera copilăriei, o scrisoare netrimisă |
| 11-12 | Memoria și identitatea, un dialog cu sine, granița dintre real și imaginar |
Emoție: căldură, nostalgie, miros de casă Cârligul (prima propoziție): „Bunica mirosea a cozonac chiar și vara." Personaj: bunica — mâini mari, făinoase, vorbește în proverbe Conflict: nepotul trebuie să plece de la bunica, nu vrea Simțuri: miros de cozonac, mâini făinoase, cuptorul cald, greieri seara, gust de dulceață de vișine Final: circular — revine la miros
Text:
Bunica mirosea a cozonac chiar și vara. Nu era parfum — era ceva mai adânc, din mâinile ei, din părul ei, din hainele pe care le purta de douăzeci de ani.
Când am venit la ea în iunie, m-a luat de mână fără să zică nimic. Mâna ei era mare, caldă, puțin făinoasă. M-a dus în bucătărie.
— Mănânci? m-a întrebat.
Nu mi-era foame. Dar la bunica nu exista „nu mi-e foame". Existau doar farfurii pline.
Am stat o lună. Seara, pe prispă, bunica povestea despre bunicul. Despre cum cosea fânul vara și cum repara acoperișul toamna. Greerii cântau și ea vorbea, și eu ascultam, și luna se ridica deasupra livezii ca un colac de pâine.
Când a venit tata să mă ia, am strâns-o de mână.
— Mai vin, i-am zis.
— Știu, a spus ea. Și mi-a pus în buzunar un șervețel. Când l-am deschis în mașină, mirosea a cozonac.
(Prima propoziție: miros concret. Conflict: plecarea. Simțuri: miros, atingere, sunet (greieri), gust (farfurii pline), vedere (luna). Final: circular — revine la miros. Zero morală. Cititorul simte singur.)
npx claudepluginhub evisoft/limbaromana-skills --plugin limbaromanaCreates, edits, and optimizes skills for Claude Code, including drafting, evaluating with test prompts, iterating on performance, and improving skill descriptions for better triggering accuracy.