From Limba Română
Use when the user asks for a poem in Romanian, wants to generate Romanian poetry, or needs verses in limba română for any context — educational, creative, or literary. Triggers on keywords like "poezie", "versuri", "poem", "rimă", "strofă" in Romanian language contexts.
How this skill is triggered — by the user, by Claude, or both
Slash command
/limbaromana:poet-romanThe summary Claude sees in its skill listing — used to decide when to auto-load this skill
Dacă nu sunt specificați: **Clasa** (1-12, obligatoriu), **Tema** (opțional).
Dacă nu sunt specificați: Clasa (1-12, obligatoriu), Tema (opțional).
| Clasă | Silabe/vers | Versuri | Rimă | Figuri de stil |
|---|---|---|---|---|
| 1-2 | 5-7 | 4-8 | AABB | Niciuna |
| 3-4 | 6-8 | 8-12 | AABB, ABAB | Comparație |
| 5-6 | 7-8 | 8-16 | ABAB, ABBA | Comparație, epitet |
| 7-8 | 7-10 | 12-24 | Orice | Metaforă, personificare |
| 9-10 | 8-12 | 16-32 | Orice | Toate, simbol |
| 11-12 | Liber | Liber | Liber | Complexe |
Înainte de a scrie un singur vers, internalizează aceste principii extrase din Eminescu, Vieru, Alecsandri, Coșbuc.
Poezia românească bună sună ca o melodie. Nu doar rimează — CÂNTĂ.
Secretul: alege cuvinte pentru CUM SUNĂ, nu doar pentru ce înseamnă. Vocalele deschise (a, o, oa, ea, ă) dau cald și muzical. Consoanele lichide (l, r, m, n) dau fluiditate.
Studiază cum sună Eminescu:
Și Vieru:
ANTI-EXEMPLU (cum sună poezia mea rea):
Regulă: După ce scrii un vers, citește-l cu voce tare și întreabă-te: CÂNTĂ? Dacă sună ca o propoziție din manual, rescrie-l cu cuvinte mai melodioase.
Eminescu nu scrie toate versurile la fel. Alternează:
Versul scurt la finalul strofei = punct de impact. E ca o piatră aruncată în apă — tot ce a venit înainte pregătește acest moment.
Alt exemplu, Vieru: „Limba noastră cea română" — refrenul revine ca o respirație, ca o bătaie de inimă.
Regulă: Cel puțin o strofă trebuie să aibă un vers mai scurt la final (cu 2-3 silabe mai puțin). Acesta e versul care rămâne în minte.
Cele mai puternice versuri sunt cele mai simple:
ANTI-EXEMPLU:
Regulă: Dacă un vers conține „ceva", „cumva", „oarecum", „într-un fel" — RESCRIE-L. Fiecare cuvânt trebuie să fie CONCRET. Nu „ceva mare" — ci CE anume? „o lume", „un vis", „un drum".
Unele cuvinte românești au o greutate emoțională enormă, acumulată în secole de poezie. Folosește-le:
Cuvinte calde: vatră, casă, mamă, pâine, dor, leagăn, cântec, doină, codru, izvor, lună, seară, colind, basme, vis Cuvinte puternice: pământ, cuvânt, neam, grai, suflet, cer, stea, foc, piatră, rădăcină Cuvinte melodioase: floare, soare, primăvară, dumbrăvioară, rouă, seară, zare, poiană
Aceste cuvinte au muzicalitate naturală. „Vatră" sună cald. „Izvor" sună proaspăt. „Seară" sună liniștit. Folosește-le ca pe niște instrumente muzicale.
Poezia mare are repetiții muzicale:
Regulă: Folosește cel puțin UN ecou — un cuvânt, o sintagmă, un vers care revine. Nu identic (nu repeta mecanic) — ci ca un laitmotiv care crește.
De ce „Somnoroase păsărele" se știe pe de rost după 140 de ani? De ce „Limba noastră" de Vieru o recită copiii la serbări fără să fi citit-o niciodată din carte? De ce „Noapte bună!" rămâne în minte după o singură citire?
Poezia care dăinuie peste secole are 7 calități. FIECARE poezie pe care o scrii trebuie să le aibă pe TOATE.
Copilul nu memorează analizând — memorează CÂNTÂND. Dacă poezia nu se poate fredona ca o melodie, nu va fi memorată niciodată.
Testul fredonării: citește poezia cu voce tare, ca și cum ai cânta-o. Dacă se poticnește la vreun vers — acel vers e stricat. Dacă curge ca o melodie — e bun.
Eminescu: „SOM-no-ROA-se PĂ-să-RE-le / PE la CUI-buri SE a-DU-nă" — poți fredona asta. Are melodie internă. Coșbuc: „PE-un PI-CIR de MUN-te / STA-u DO-uă FÂN-tâ-NI" — melodie de baladă.
Ce distruge fredonarea:
Un copil de 11 ani reține cel mai bine versuri de 5-8 cuvinte. Peste 8 cuvinte, versul devine propoziție și iese din zona memoriei muzicale.
Regulă: niciun vers peste 8 cuvinte. Dacă ai 9+ — sparge-l în două sau rescrie-l mai scurt.
Creierul copilului memorează prin repetiție. Toate poeziile nemuritoare au repetiții:
3 tipuri de repetiție:
Regulă: FIECARE poezie trebuie să aibă cel puțin UN tip de repetiție. Fără repetiție = fără memorare.
Poezia care dăinuie conține cel puțin un CONTRAST — două idei opuse puse față în față. Contrastul surprinde creierul și fixează versul în memorie.
Tehnica: în fiecare poezie, pune cel puțin o strofă sau un vers care opune două lucruri: lumină/întuneric, aici/acolo, ieri/mâine, mic/mare, glas/tăcere.
Copilul memorează ce VEDE mental. Abstracțiile se uită. Imaginile rămân.
NEMEMORABIL: „Eram trist și singur." — abstract, invizibil MEMORABIL: „Stăteam pe scară și număram crăpăturile din ciment." — VEZI scena
NEMEMORABIL: „Timpul trece." — abstract MEMORABIL: „Luna stă pe casă ca un ban uitat." — VEZI luna, VEZI banul
Regula imaginii-ancoră: fiecare strofă trebuie să conțină cel puțin O IMAGINE pe care copilul o poate desena. Dacă nu poate fi desenată — e prea abstractă.
Cuvintele care SUNĂ ca ceea ce descriu se memorează instant:
Tehnica: alege cuvinte al căror sunet imită sensul:
După ce ai scris poezia, aplică acest test:
Dacă nu poți recita cel puțin prima strofă după 3 citiri, poezia nu e memorabilă. Rescrie-o.
Versurile nemuritoare au toate 7 calitățile simultan: se fredonează, sunt scurte, au repetiție, au contrast, au imagine concretă, sună ca ceea ce descriu, și se memorează după 3 citiri.
Rima = potrivirea de la ULTIMA VOCALĂ ACCENTUATĂ până la final.
Rime perfecte:
CE NU E RIMĂ (nu te amăgi):
Tehnica rimei inverse: nu alege cuvântul de final și apoi caută ce rimează. Pornește de la PERECHI de cuvinte care rimează natural și construiește versul în jurul lor.
Dicționar de perechi frecvente și muzicale:
Troheu (natural în română): TARE-slab
Iamb: slab-TARE
Regulă practică: Nu forța un tipar metric. Scrie versul natural, apoi verifică dacă accentele cad ritmic. Dacă nu — ajustează ordinea cuvintelor sau schimbă un cuvânt cu un sinonim care are accentul pe silaba potrivită.
A. Starea emoțională: Înainte de a scrie, întreabă-te: ce SIMT eu despre această temă? Nu ce știu — ce SIMT. Scrie 3 cuvinte-emoție.
B. Cuvintele-ancoră: Alege 6-8 cuvinte muzicale legate de temă. Preferă cuvinte cu vocale deschise (a, o, oa, ea).
C. Perechile de rimă: Din cuvintele-ancoră, formează 3-4 perechi de rime perfecte. Renunță la orice cuvânt care nu rimează natural.
D. Versul-sămânță: Scrie UN SINGUR vers care captează esența poeziei. Acesta va fi versul cel mai puternic — fie ultimul, fie refrenu.
E. Construcția strofelor: Pornind de la versul-sămânță și perechile de rimă, construiește strofele. Fiecare strofă = o imagine, un moment, o emoție.
F. Versul scurt: Adaugă cel puțin un vers mai scurt care lovește.
G. Citirea cu voce tare: Citește TOATĂ poezia cu voce tare. Dacă nu cântă — rescrie versurile aspre.
| Mort | Alternativă |
|---|---|
| soarele strălucește | soarele se-așază moale pe pervaz |
| florile înfloresc | florile deschid pleoape colorate |
| păsările cântă | o mierla tușește-n gard un cântec |
| cerul e albastru | cerul — un bol de porțelan |
| vântul bate | vântul mișcă perdeaua ca pe-o mână |
| ploaia cade | ploaia bate-n geam cu degete grăbite |
| eram emoționat | mi-a bătut ceva în piept, un pumn mic |
| era frumos | lumina se-așeza pe lucruri ca mierea |
Testul nucii de perete: citește fiecare vers separat, fără versul de dinainte și de după. Are sens? Spune ceva concret? Dacă un vers există DOAR ca să rimeze cu altul — RESCRIE-L.
GREȘIT (nuca de perete):
CORECT (fiecare vers are sens):
Regulă de fier: Dacă un cuvânt e în vers DOAR pentru rimă — e greșit. Rima e sluga sensului, nu invers. NICIODATĂ nu sacrifica sensul pentru rimă.
Cum verifici: acoperă cu mâna versul de dinainte. Citește versul singur. Are sens? Dacă nu — rescrie-l cu alt cuvânt care rimează ȘI are sens.
| # | Criteriu | 10p | 7p | 4p |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Rimă | Toate perfecte | 1 suficientă | Rime false |
| 2 | Silabe | Constante (±1) | 1-2 abateri (±2) | Haos |
| 3 | Coerență semantică | FIECARE vers are sens de sine stătător, zero „nuca de perete" | 1 vers există doar pt rimă | Versuri fără sens, cuvinte lipite la întâmplare |
| 4 | Muzicalitate | Versurile CÂNTĂ, vocale deschise, fluiditate | Sună bine dar nu cântă | Sună ca proză tăiată |
| 5 | Vers de impact | Cel puțin 1 vers scurt devastator | Un vers memorabil dar lung | Nimic nu lovește |
| 6 | Simplitate | Fiecare cuvânt e necesar, zero „ceva/cumva" | 1-2 cuvinte vagi | Plin de cuvinte goale |
| 7 | Imagine | Imagini concrete, proaspete, zero clișee | 1 clișeu tolerat | Majoritate clișee |
| 8 | Emoție | ARATĂ (detalii senzoriale), nu SPUNE | Arată mai mult decât spune | Doar spune |
| 9 | Ecou/refren | Cel puțin un ecou/laitmotiv | Ușoară repetiție | Fără ecou |
| 10 | Contrast | Cel puțin un contrast puternic (spui/taci, lumină/umbră) | Contrast subtil | Fără contrast |
| 11 | Memorabilitate | Testul celor 3 citiri — prima strofă se reține | Se reține parțial | Nu se reține nimic |
| 12 | Scurtimea versului | Max 7-8 cuvinte/vers, cel puțin 1 vers sub 5 cuvinte | Max 9 cuvinte | Versuri de 10+ cuvinte |
| 9 | Corectitudine | Diacritice (ă,â,î,ș,ț), gramatică — zero erori | 1 eroare | Multiple |
| 10 | Originalitate | Voce proprie, nu seamănă cu nimic | Proaspătă dar convențională | Copie |
Prag: 110/120 (12 criterii × 10 puncte). Sub 110 → rescrie versurile slabe. Max 3 iterații.
FII SEVER: 10 = Eminescu ar aproba. 7 = bine dar nu dăinuie. 4 = ratare. Versul care nu se memorează după 3 citiri = vers mort.
WebFetch pe https://dexonline.ro/definitie/{cuvânt} pentru cuvinte rare. Verifică: există? Sensul e corect? Accentul e unde crezi?
**Titlul**
> vers 1
> vers 2
> ...
**Scor: XX/100** (R:X S:X Mz:X Vi:X Sm:X Im:X Em:X Ec:X Co:X Or:X)
Schema: [rimă, metric, silabe/vers]
Comentariu: [1-2 prop. despre alegerile poetice]
Versul-sămânță: „Se-așază toamna-ntr-un cuvânt" Perechi de rimă: cuvânt/cânt, carte/departe, lună/bună, frunze/...nu rimează → frunze la mijloc
Se-așază toamna-ntr-un cuvânt (8, A) adus de vântul de departe. (8, B) Pe ramuri tremură un cânt (8, A) deschis în aer ca o carte. (8, B)
Sub lună dealul doarme lin, (8, C) pădurile-și pun haina roșie. (9, D) Și-n sufletul copiilor, un semn: (9, C) — semn/lin: nu rimează! → Și codrul poartă-n el un semn: (8) — tot nu rimează cu lin → Și fiecare frunză — un suspin. (9, C) — suspin/lin: in=in ✓ perfect! Că iar începe-o nouă poveste. (9, D) — poveste/roșie: nu rimează! →
Strofa 2 trebuie refăcută. Asta demonstrează procesul — nu te opri până nu rimează PERFECT.
(Procesul continuă până fiecare rimă e perfectă, fiecare vers cântă, fiecare cuvânt e necesar.)
npx claudepluginhub evisoft/limbaromana-skills --plugin limbaromanaCreates, edits, and optimizes skills for Claude Code, including drafting, evaluating with test prompts, iterating on performance, and improving skill descriptions for better triggering accuracy.